Resumen del curso Estrategias de afrontamiento de conductas disruptivas en el deterioro cognitivo y las demencias
| Objetivos |
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| Conocer las principales demencias y sus síntomas psicopatológicos. Aprender cuáles son las causas de los problemas conductuales en las demencias. Aprender los sistemas de evaluación más adecuados para valorar los trastornos conductuales en los pacientes con demencia. Aprender a detectar de manera precoz las posibles dificultades conductuales. Identificar qué tratamientos farmacológicos son los más utilizados en casos de problemas de conducta. Aprender a manejar los problemas conductuales que surgen en los pacientes en centros de día, centros residenciales o en el hogar. Identificar métodos de prevención de problemas conductuales Conocer los protocolos de contención en pacientes con conductas disruptivas. |
| Contenido |
| MÓDULO I.– DETERIORO COGNITIVO Y DEMENCIAS. Unidad didáctica 1: Demencia frontotemporal Unidad didáctica 2: Demencia vascular Unidad didáctica 3: Demencia con cuerpos de Lewy Unidad didáctica 4: Demencia Alzheimer Unidad didáctica 5: Otras demencias MÓDULO II.– TRASTORNOS CONDUCTUALES EN LAS DEMENCIAS. Unidad didáctica 1: Agitación motriz y agresividad Unidad didáctica 2: Ansiedad Unidad didáctica 3: Perseveración Unidad didáctica 4: Desconfianza Unidad didáctica 5: Deambulaciones erráticas Unidad didáctica 6: Alteraciones del sueño Unidad didáctica 7: Conducta desinhibida Unidad didáctica 8: Incontinencia MÓDULO III.– ALTERACIONES DEL PENSAMIENTO EN LAS DEMENCIAS. Unidad didáctica 1 Depresión Unidad didáctica 2: Delirios Unidad didáctica 3: Alucinaciones Unidad didáctica 4: Fabulaciones MÓDULO IV.– CAUSAS DE LOS TRASTORNOS CONDUCTUALES EN LAS DEMENCIAS. Unidad didáctica 1: Factores neurobiológicos Unidad didáctica 2: Factores psicológicos Unidad didáctica 3: Factores sociales Unidad didáctica 4: Factores somáticos MÓDULO V.– EVALUACIÓN DE LOS TRASTORNOS CONDUCTUALES. Unidad didáctica 1: Importancia de la evaluación Unidad didáctica 2: Escalas de evaluación Unidad didáctica 3: Evaluación de seguimiento MÓDULO VI.– INTERVENCIÓN FARMACOLÓGICA EN LOS TRASTORNOS CONDUCTUALES. Unidad didáctica 1: Trastornos del estado de ánimo Unidad didáctica 2: Alteraciones del pensamiento Unidad didáctica 3: Agitación y agresividad MÓDULO VII.– ABORDAJE E INTERVENCIÓN PSICOLÓGICA EN LOS TRASTORNOS DE CONDUCTA. Unidad didáctica 1: Problemas relacionados con los trastornos de memoria Unidad didáctica 2: Trastornos afectivos Unidad didáctica 3: Irritabilidad Unidad didáctica 4: Agitación y agresividad Unidad didáctica 5: Trastornos relacionados con la deambulación errática Unidad didáctica 6: Delirios y alucinaciones Unidad didáctica 7: Desinhibiciones MÓDULO VIII.– ADAPTACIÓN DEL ENTORNO. Unidad didáctica 1: Medidas de seguridad Unidad didáctica 2: Organización del espacio Unidad didáctica 3: Ayudas técnicas MÓDULO IX.– PROTOCOLO DE CONTENCIÓN PARA PACIENTES CON PROBLEMAS CONDUCTUALES. Unidad didáctica 1: Contención verbal Unidad didáctica 2: Contención mecánica Unidad didáctica 3: Contención farmacológica MÓDULO X.– PREVENCIÓN DE TRASTORNOS DE CONDUCTA. |